琦誌

今天一大早去開會，還沒踏進教室，
兩派人馬馬上就趨前搶著為自己辯白！
最近老師很暴躁，外加開會分到不熟練的工作，
心裡忍不住想：
難道我的一天就要在這種反覆數次的雞毛蒜皮小事開始嗎？

一票被登記的人說著XXX也講話啊！都沒有被登記！？
本來還耐著性子聽他們解釋說明，
可是牽連越來越廣，區區四十分鐘的上課時間，再聽下去，
不只我會氣到爆炸，今天的課也都不用上了！
於是獨裁的說：
通通我都不想聽了，被登記的全部起立，
閉上眼睛，自己用心的想一想，
覺得自己早上表現很好，不應該被登記的人，就坐下，
老師相信你，可以原諒妳。

這一招，真的很好用，因為孩子們很誠實也很有良心，
只是他們也很傻，知道老師現在很生氣，坐下來不應該，
也就是有點半脅迫的被我罰站！噗哈...
說完處罰方式，全部的人都沒有異議，似乎兩派人馬都很同意這樣的結果。

不過其中有個大頭，仍然讓我快抓狂，
只有他不滿意結果，既不坐下也不起立，更不甘心被處罰，
好吧！不理我就不理我吧！下課再來處理！
沒想到本大王已經打算放他半隻馬了，他卻不肯跟我善罷甘休！
一邊翻課本、一邊用力敲桌子，
這時不得不佩服我們其他小鬼，完全被訓練的不動如山，比老師還厲害，
照樣專心、照樣舉手搶答，完全忽略搗蛋，
不過，身為既粗暴又火爆的老師，是完完全全不能接受低，
氣頭上，只好使出我最暴力的手段：抓起他的手臂，拉到教室後面罰站。
還好孩子小我還抓得動......
我請他站在後面，等到自己不生氣了，再來跟我講話。
他不生氣，我也就差不多不生氣了。

這孩子三天一小吵，五天一大鬧！
每次都讓我想丟他粉筆>"<
可是我知道，這樣一丟就糟糕了，而且
還要耐住性子，趁機跟一大票小朋友說：
就算很生氣，也不能丟東西，
所以老師忍耐住沒有丟粉筆，也沒有動手打人，我都用說道理的。
每次降子氣完，都無敵佩服我的脾氣，怎麼可以這麼好！？噗哈....

其實這小鬼有問題，一大部分都學到爹爹的壞榜樣，
他阿爸的脾氣也很暴躁，然後媽媽又太疼愛，
家裡排行老大，對於爹娘分給弟妹的愛，一時還很不能接受，
經常會計較公平性的問題，偏偏爸爸又沒耐心跟他說分明......
小孩的頭那麼小，哪能想得清楚大人的用心。
其實當我用手強制他離開位置去罰站時，是有罪惡感的！
雖然只是小動作，但嚴格來說，其實也是一種暴力行為，
尤其對這麼敏感的孩子來說......

快下課的時候，他終於氣消了，自己來找我講話，
其實他的氣應該只消三分之ㄧ吧，
來找我講話時，仍然講不到一句就邊皺眉頭邊委屈的哭了，
不過至少這時候已經能聽進去我說的道理，
他的頭腦已經不會受情緒不佳影響，漸漸可以開始運轉，
而我的情緒也差不多平復，可以很有邏輯的分析，再轉換成火星話說給他聽。

這談話時間，我覺得最重要的是「信任」和「重點整理」，
對這憤世嫉俗的孩子來說，最需要權威者的信任，
以我對這孩子的認識，我願意給他信任，
最後，我請他再把今天的是從頭到尾說一次，
還要說一說他學到什麼，
不過，基本上這麼小的小孩是說不出學了什麼的，
我只好把我希望他學到的說一次，請他複頌。

我總是用這種方法，暫停→息怒→解決，
來處理我跟這小孩之間的火山爆發，頗有效，
孩子也能信任我，但這麼做實在耗時間！
一年多來，漸漸看得出這孩子有長大，這是最大的安慰，
他也喜歡在我的班上上課，儘管天天被罵，
有一天還問我，可不可以去幫弟弟上課，因為弟弟的老師很壞，噗哈......
還好我沒有被歸類為壞老師：）

學期要結束了，最擔心的也是他，
不知道下一位老師的方法他能不能接受？
是不是可以繼續喜歡上學？
情緒管理如果不進步，這一路上會走得很辛苦！